יצירת מרחב מונטסורי ביצירתיות ובקלות!

איך לעצב את סביבת ילדכם ברגע, ממה שיש לכם בבית או בסביבה, עם חומרים ממוחזרים בני קיימא. כאן תקבלו רעיונות והשראה איך עושים את זה!

 #montessorionthemove#montessoridiy#creativity

על הכתבה הזו חשבתי תוך הסתכלות סביב. הייתי גאה בפינת ה"טיפוח עצמי" החדשה של אן, ונהנתי להכין סלסלות משקיות נייר ממוחזרות למשחקים שלה, בספונטניות ותוך משחק משותף. לכן, החלטתי לשתף אתכם בכתבה שאולי תיתן לכם השראה ליצור ולהתאים את המרחב של ילדכם, בלי לחכות להימצאותם של המדפים ה"נכונים" או הריהוט ה"מתאים".

טיפ #1 - אין כמו למחזר, ולהשתמש במה שיש לכם :)

במקום לקנות לילד רהיטים וצעצועים – במיוחד אם אתם בתנועה, מעבר דירה או טיול – עדיף לשמור על הסביבה ועל הכיס ולהשתמש במה שקיים בסביבתכם.

אני ומשפחתי עברנו לא מעט בתים, ובמיוחד בחודשים האחרונים. עקב המצב בארץ, יצא לנו לעבור חמישה בתים בתוך חודשיים. בכל פעם, יצא לי לארגן את הפינות של אן מחדש, ועם הרבה יצירתיות, מצאתי פתרונות מעניינים :)

הרי לכם מספר דוגמאות כיצד לשנות ייעודם של רהיטים:

אם הצורך הוא מדפים: על פי גישה זו, אחד הדברים הראשונים עליהם חושבים בארגון סביבת הילד הוא מקום להניח את התרגילים והחומרים למחקר ומשחק.

הפתרון: השידות ליד המיטה בחדר השינה יהיו בגובה נמוך ומתאים לילדים. הן יכולות להפוך למדפים עליהן יכול הילד להניח חפצים. כמו כן, ניתן להשתמש בהדום או אפילו כיסא שהמושב שלו בגובה נוח לילד קטן.

אין איפה להניח את המשחקים? אפשר להניח על ספה. אם זה משחק שמוצע לילד בסלסלה/ מגש/קופסא, אפשר להציע כמה ספרים שמונחים על הספה, לעניינו של הילד.

אם הצורך הוא שולחן: מקום שבו הילד יוכל לעבוד וליצור בנוחות.

הפתרון: על הרצפה!

זאת אומרת, נארגן לו פינה נעימה על שטיח, או לחילופין, שמיכה וכריות. ילדים אוהבים לשבת על הרצפה ולעבוד, זה נוח עבורם ובגובה מונגש. בנוסף, תמיד ניתן לשים על השטיח שתוחם את האזור כמה סלסלות/מגשים/קופסאות מהמטבח, ולהציע משחקים ותרגילים.

כמו כן, גם שולחן קפה יכול לעבוד טוב בתור שולחן פעילות לילד.

אם הצורך הוא סלסלות או אחסון משחקים/תרגילים: במונטסורי אנחנו מארגנים סטים של חפצים לפי נושאים. כך יוצרים משחקים ופעילויות, או כפי שקוראים לכך על פי הגישה, תרגילים מענינים ומותאמים לילד.

הפתרון: קופסאות ששימשו לאריזה יכולות לשמש כמקום אחסון לפעילות נושא מסוימת. שקיות נייר יכולות לעבוד, מגשים מהמטבח, סלסלות (ניתן למצוא בחנויות יד-שניה) וכל מה שיש. כדאי לבקר בחנויות יד-שניה ושוקי קח-תן. יש שם מציאות זולות, וכידוע, החפצים של פעם חזקים יותר ממוצרי הפלסטיק של ימינו.

בשנים האחרונות, כמעט שאין לנו צורך לקנות רהיטים, צעצועים או בגדים; אנחנו מוצאים ביד-שניה, מחליפים או מקבלים. העולם מוצף ביתר חפצים, ולצערי, הכול נזרק בסוף לטבע ומזהם את הסביבה. אז למחזר - זה כיף!

בתמונה רואים את אן לבושה בבגדי יד-שניה נוחים ונעימים, כולל סינר. היא מוזגת מבקבוק זכוכית שמחזרנו על גבי מגש חמוד שקיבלנו, וכל זה על שידות עץ – שבמקור מיועדות לחדר שינה – שנתנה לנו חברה טובה ושימשו אותנו היטב לפינת המטבח של אן בשני בתים שונים :)

טיפ מספר 2# פינת עבודה בטבע.

בטבע, הילדים מרגישים בבית. זה מוכיח את עצמו בכל פעם מחדש. זה נהדר לצאת, לנשום אויר צח, לשחרר את הרגלים ולגלות יופי ושפע ירוק בחוץ!

אם אתם גרים בדירה - גם יציאה למרפסת לארגון ספונטני של שולחן האוכל בחוץ עבור פינת עבודה לילד באויר הרענן, יכולה לעשות את היום.

אפשר להפוך כל שולחן סלון לפינת עבודה נהדרת. אם זה לפעוט - שולחן סלון נמוך. אם זה לילד בוגר יותר בגילי 4-6 - גם שולחן אוכל רגיל יתאים. אין ריהוט? - השתמשו במפה/שמיכה, ונצלו את ההזדמנות לפיקניק סטייל :)

ומה עושים בחוץ?

• מארגנים פינת יצירה קבועה עם צבעים, כלים ודפים, או שעושים עבודת צבע ספונטנית, או כל עבודה שהיא קצת מלכלכת. וגם קצת כישורי חיים, כמו ניקיון השולחן עם סקוץ' וסבון. אן מאד אהבה לנקות, בעיקר בתור פעוטה בת שנתיים-שלוש. ותמיד היתה לה פינת צביעה בה אפשר להתלכלך כשמתחשק :)

• עבודה בגינה כמו שתילה והשקיה, עבודות כישורי חיים כמו תליית כביסה, שטיפת כלים ועוד.

• פשוט לצאת לטיול - לגלות דברים חדשים, לטייל, להרגיש, לחקור.

“Nature is not a place to visit. It is home.”

―Gary Snyder

טיפ מספר 3# לא לשכוח לתצפת על ילדכם.

לא תמיד עלינו להכין להם את המשחק, לפעמים המשחק מגיע עם הזמן, וההזדמנויות ללמידה ומחקר מגיעות עם הישיבה על הרצפה, בגובה העינים של הילד. המשחק והרעיון כבר יגיעו ממנו. היצירתיות בגיל הרך - היא מתפרצת!

דמיון זו הדרך של הילד ללמוד, אמרה ד"ר מריה מונטסורי. כלומר, אנחנו לא צריכים ללמד ולהסביר הכול; הילד יבין כך או כך, יספוג זאת מהסביבה וילמד.זהו הדבר העיקרי, לא משנה היכן אתם, באיזה בית, באיזו סביבה, בקמפינג או אצל אנשים אחרים, הכי חשוב זה לעקוב אחר הילד, ללכת איתו ולעודד את העניין והסקרנות שלו. וכמובן, להבין מה באמת מעניין אותו.

אני מתבוננת באן כל הזמן, וכשאני מגלה מה מעניין אותה בזמן אמת, אני משנה בהדרגה ובאורגניות את סביבתה. לדוגמא, מפנה חפצים שאין בהם שימוש. גם אם אנחנו בתנועה מתמדת, בית קטן, ואין לנו רהיטים, אבל כאן צומחת היצירתיות. כשאני מבינה מה מעניין אותה, אני חושבת איך לארגן לה הכול בצורה נגישה.

וכך, שידת מיטה הופכת לארונית, הדום הופך לפינת התארגנות, ושקית נייר הופכת לסלסלה.

עבורי, זה הפך להיות משהו שכיף לעשות. למצוא את הפתרונות בארגון מותאם אישית לתקופה ולמקום.

כשהחלטנו להקים אוהל בגינה ולשנות אוירה, אן היתה הראשונה שרצתה לישון שם :)

טיפ מספר 4# מינמליסטיות.

במונטסורי, אחד העקרונות בסידור הוא שלכל חפץ יש מטרה. אנו שומרים על מינימליסטיות וסדר, כי לא צריך הרבה! הכל סביבנו...

תמיד תזכרו מה הילד צריך, תהיו ממוקדים - פינה לכל ענין. 

• פינת יצירה: דפים, צבעים, שולחן לעבודה.

• אזור למשחק: מדפים עם סלסלות ומגשים של תרגילים, עזרי מונטסורי (רוצים לדעת על זה קצת יותר? נפתחו קורסים מקצועיים על פעילויות ועזרי מונטסורי!), תרגילי משחק חופשי ומחקר. 

על פי הגישה, כל מרחב שנסדר עבור הילד, הסביבה המותאמת תהיה מינימליסטית, שקטה, נטולת עומס של צבעוניות או חפצים. ובכל פעם, כדאי לפנות כמה משחקים/חומרים לעבודה ולמידה של הילד.

השאר - לאחסון שקט, סגור.

• מרחב לשינה: מיטה, מקום להניח כוס מים, כמה בובות להתכרבלות :)

• פינה להתארגנות והתלבשות: ארון בגדים בגובה מונגש לילד.

אם עדיין לא שמעתם על מרי קונדו – אישה יפנית מינימליסטית חסרת פשרות – אני ממליצה להציץ בערוץ היוטיוב שלה, איך לקפל ולארגן בגדים בארון.

(לינק- https://www.youtube.com/watch?v=IjkmqbJTLBM&t=18s)

• אזור לאכילה: תארגנו כיסא לילד שידע שזה שלו, שיוכל לטפס עליו בעצמו, עם פלייסמנט משלו.

לסיכום, בארגון סביבת הילד על פי גישת המונטסורי, אנחנו רוצים שהכול יהיה מזמין עבורו, פרקטי ויפה!

תשקיעו זמן בתכנון המרחבים לפני שאתם משנים, ואז תשנו בהדרגה יחד עם הילד, תשתפו אותו בתהליך, ואז החיבור שלו עם המרחב אפילו חזק וטוב יותר.

לכל שאלה ומחשבה אשמח שתשתפו אותי 🙂

אביגיל זלמנוביץ

איגוד מונטסורי ישראל

*הכתבה נכתבה במחשבה על הגיל הרך - גילאי 0-3 והתאמת המרחב עבורם.